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[2020-12-25]
【转发】郑永进: 培育质量文化是“教学诊改”的灵魂
[2020-12-25]
【转发】吴一鸣:高职“诊改”突破口:内部专业评估
[2020-12-25]
【转发】冯新广:教学标准:高职教学质量提升的“试金石”
[2020-12-25]
【转发】张家勇:寻找提高教育质量的行动逻辑
[2020-12-25]
【转发】刘阳:高职院校内部质量保证体系建设的思考
[2020-12-25]
【转发】冯胜清:学校自我诊断的根本是为了学生发展
[2020-12-22]
【政策文件】中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》
[2020-12-22]
【政策文件】中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方
[2020-12-22]
【政策文件】《国家职业教育改革实施方案》
[2020-12-01]
【转发】崔岩:创新高水平专业群建设路径
[2020-12-01]
【转发】李韶军:教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”
[2020-12-01]
【转发】余承辉:教学诊断与改进工作的实践与对策
[2020-12-01]
【转发】崔发周:诊改效果好不好科研也要量一量
[2019-12-24]
【转发】以高质量的职业教育服务经济高质量发展
[2019-12-24]
【转发】校企合作,利益之外更有责任和使命
[2019-12-24]
【转发】高职院校一流专业群建设:维度、原则与创新的视角
[2019-12-24]
【转发】用好现代教学技术提升高职教学质量
[2019-12-23]
【转发】政府发力谱写职教发展新篇
[2019-12-23]
【转发】2020质量年报编制培训会议在宁波成功举办
[2019-12-23]
【转发】教育部、财政部发布“双高计划”名单——建设高水平高职学校和专业
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