2021～2022学年第一学期期中教学检查简报
发布时间：2021-11-24
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根据本学期教学工作计划安排，第十至第十一周（2021年11月1日至11月12日）期间，在主管校长的指导下，由教务处和教学督导室共同组成检查小组开展了全校性的教学检查工作。
本次教学检查主要分为两个阶段：第一阶段是二级学院教学资料自查和召开教师、学生座谈会；第二阶段是检查小组开展全校性集中检查，各二级学院根据检查后提出的意见建议进行后期整改。检查的主要内容是：①本学期所开设课程的教案、课程标准、教学进度表、实训计划等教学资料的编写；②课程作业（含实训报告）的批阅情况和期中检查自查表；③上学期课程考核资料和教学工作手册的填写等。
现将情况汇总如下：
一、课程标准、教案、教学进度表检查情况
本次检查共抽查28门课程教学资料，涵盖47名授课教师和125个教学班。检查发现，大部分教师能认真编写教学资料，教学准备充分，资料比较齐全。教案、课程标准与教学进度表的教学内容基本保持一致，基本能按照学校的要求高效率地备课。存在的主要问题如下：
1.课程标准方面
（1）课程标准应以人才培养方案为指导，根据课程纲要进行编写，重点突出培养特色，体现其指导性的地位；
（2）课程标准应明确教学目标，体现完成工作任务、获取职业知识和旨在提高职业素质能力的要求，同时教学任务的设置要重视理论与实践相结合，教学单元的设置要符合学情分析，根据培养目标和教学内容恰当安排学时；
（3）要保持课程标准与教案的一致性，合理设置教学单元，明确教学内容和任务要求，因材施教合理选择教学方法，保持与教案的编写内容相对应。
2.教案方面
（1）教案应注重“教学目标”设置的主体性，明确目标设置，主次分明，切忌无重点盲目堆砌；
（2）教案中对重点和难点的划分不够明显，有的教案中没有体现重点难点和教学目标的作用及位置，难以突出授课要点；
（3）教案要加强教学环节设计的逻辑性和连贯性，有的教案缺乏典型案例和课堂实训的安排，仅以简单的教学内容或教学章节目录来填充，无法体现课堂设计思路；
（4）有些教案的教学方法较单一，无法体现参与性的学习过程，应注重多元教学方法的应用，适当加强教师和学生互动，充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，从而达到更好的教学效果；
（5）同一门课程不同授课教师的教案未能体现各自的教学特色，授课教师应保持教学进度、教学内容纲要一致的基础上重点突出自由的课堂设计特色，教学反馈要如实反映教学反思，便于教学能力的提高。
3.教学进度表方面
（1）教学进度应注重实施的可行性，以课程标准为指导合理安排单元、任务、章节时长；
（2）有些进度表的教学环节学时数与课程标准的教学内容学时数不一致。
二、教学工作手册检查情况
检查发现，绝大多数教师记录书写工整,字迹清楚,填写规范,认真总结授课执行情况，分析教学效果，提出改进意见。存在的主要问题如下：
1.少量教师对学生考勤情况记录不客观，个别学生出勤情况的累计数不正确；
2.有些教师的学生考勤与成绩记载格式有误，应采用正确的表格（见附件）；
3.个别教师在表格五和表格六的内容填写不够规范，应从班级教学过程、因材施教情况、教学检查情况、授课执行情况、教学分析效果等课程教学总结方面进行填写，有效进行教学反馈，提升教学效果。
三、自查表检查情况
检查发现，老师的自查资料信息基本能够反映出其教学过程，按照学校的要求规范实施和有效执行，教案完成量符合要求，教学进度正常，自查情况比较客观，但是有个别教师在自查时出现填写数据错误，无法体现真实情况。
四、课程作业（含实训报告）检查情况
本次检查组抽查了125门课程作业资料，抽查的大部分作业整体情况良好，学生书写工整、干净；绝大多数任课教师批阅规范、准确、细致，附有评语。存在的主要问题如下：
1.有个别的课程布置作业次数不够3次，单次的作业的量分布明显不均，难易把握尺度不足，未能达到内化巩固效果；
2.有些课程的作业形式比较单一，没有根据课程的性质、知识目标以及重点难点而相应调整，未能体现学生的学习效果；
3.有个别的教师未能按照要求批改作业，有些作业批阅标记不全，没有指示错误之处，无扣分点，或者评分标准模糊，给分随意，存在误批现象；
4.教师在批阅实训报告时应注重学生的完成质量，评语要具有针对性、建设性和深度，切忌简单的铺设复制。
五、课程考核资料检查情况
本次检查的考核课程为2020～2021学年第二学期开设的课程，共抽查了28门课程，涵盖72名授课教师和103个教学班。大部分考核资料符合《广东南方职业学院试卷评阅、装订及整理办法（暂行）》规范要求。存在的主要问题如下：
1.个别试卷分析表的信息和数据不够具体，比较笼统，无法体现课程考核的效果；
2.个别课程在考勤与平时成绩表上关于平时分的记录不真实，分数过于集中，无法体现学生优劣层次。同时，有的记录不全，无法体现该课程的考核过程；
3.为了优化教学资料，减少重复工作，取消《广东南方职业学院学生考勤与平时成绩表》作为必要的试卷装订材料的规定；
4.有些考试课程的资料装订顺序错乱，不符合规范。
六、学生座谈会情况
为营造浓厚的学习氛围和优化良好的育人环境，各二级学院召开了学生代表座谈会，广泛听取学生对教学管理方面的意见和建议，进一步促进学校教学管理工作。参会的学生代表分别对课堂教学、教学管理、教师授课、教学条件、考试管理等问题提出意见和建议。主要意见和建议如下：
1.学生对大部门教师的教学工作态度、教书育人情操、教学技能与方法都给予了肯定，对个别教师提出提升课堂教学能力、注意教学进度、加强课前课中课后教学互动、尊重与倾听学生意见等要求，确保教学效果；
2.希望提高某些课程实训实操部分占比，重视理论知识与实践应用相结合，同时在开展实训项目操作时可增加多元的教学方法，突出实训教学，提高综合实践能力；
3.为更有效实施理实一体化教学，建议增设必要的专业的实训场地、实训设施设备、相应课程的软件、体育课程的运动器械，同时对实训场地的设施设备损坏问题能及时处理，保障正常教学；
4.为了进一步推动课证岗，建议对有些专业增设必要的考证课程，提高学生的专业竞争力；
5.建议教师严格执行考勤和课堂纪律，对严重迟到、旷课、课堂玩手机和睡觉的行为加以适当的处罚措施。
七、教师座谈会情况
各二级学院认真组织召开了教师座谈会，分别从教学管理、课程授课、教师技能、自我提升等方面进行了研讨，达到了发现问题、协同管理、提升水平的目的。各二级学院教师座谈会提出的主要意见和建议如下：
1.建议进一步维护管理教学场地的必要教学设施设备，为教学的顺利开展提供必要的软硬件保障。如为各教学场地提供充足的教具、在多媒体课室增设教师电脑和麦克风设备、提供充足的学生电脑满足班级教学、及时更新机房的电脑软件满足教学要求、增设一些专业实训室、及时对教学场地陈旧损坏设备进行维修或更换等；
2.建议精简教师编写的资料，避免重复性工作，如教学工作手册、考试归档资料中平时成绩表有重复情况；
3.为提高课堂教学效果，关注学生学习进程，对一些实操性较强的课程建议实施小班教学，同时注重加强课堂教学管理，强化课堂纪律，确保教学效果；
4.为优化专业和课程建设，建议教学团队在编写人才培养方案时注重调研，合理安排课程，同时在开展教材征订工作时，鼓励采用教学团队编写的教材。
